Ein früher, möglichst innovativer didaktischer Zugang zu den MINT-Fächern macht für Schüler:innen Berufslaufbahnen im naturwissenschaftlich-technischen Bereich attraktiv. Dabei steht das Prinzip des forschenden und entdeckenden Lernens von Beginn an im Vordergrund und wird im Science-Lab ab der 3. Klasse vertieft.

Erwünschte und vorhandene Mehrsprachigkeit wird durch ein umfassendes Konzept von sprachlicher Bildung gefördert. In der Klasse „Science+E“ werden die Kinder durch intensiven Einsatz von Englisch als Arbeitssprache optimal auf eine durch Internationalität geprägte Arbeitswelt vorbereitet. Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch bekommen die vorgesehene Förderung im DaZ-Unterricht. Daneben steht ein breites (freiwilliges) Fremdsprachenangebot zur Verfügung.

Durch die Digitalisierungsoffensive des Bundes wird es Schüler:innen ermöglicht, das eigene digitale Endgerät im Unterricht zum Lernen einzusetzen. Es wird durch den konstruktiven und kreativen Einsatz in unterschiedlichen Fächern als hilfreiches Instrument des Lernens verwendet.

Erfolg braucht Leistungsbereitschaft und gezielte Förderung. Wir sind davon überzeugt, dass Schüler:innen lernen und Leistung erbringen wollen. Dafür braucht es Lehrer:innen, die sich aufgrund ihrer pädagogischen Haltung als Begleiter:innen der Schüler:innen auf diesem Weg verstehen. Durch die methodischen Prinzipien der Flexiblen Differenzierung und der Begabungs- und Begabtenförderung stehen die Stärken und Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes beim Lernen im Mittelpunkt.

In der Unterstufe bietet sich im neuen Schulgebäude der AHS Reininghaus durch die bauliche Struktur eines Cluster-Systems der verstärkte Einsatz von Peer-Learning an. Ältere Schüler:innen stehen jüngeren zur Seite. Das Prinzip des Peer-Learning wird bereits im Schul-Container unseren Schulalltag begleiten.

Heterogenität und Vielfalt werden ebenso ein Kennzeichen der AHS Reininghaus sein, wie sie auch für jede andere Grazer Schule Herausforderung und Bereicherung gleichzeitig darstellen. Aufgrund der (teilweise) bilingualen Ausrichtung wird der Internationalisierung der AHS Reininghaus von Beginn an besondere Bedeutung beigemessen. Internationalisierung wird als ein nach außen und innen gerichteter Prozess gedacht. Zum einen gilt es, kultureller Diversität im Rahmen von Maßnahmen zur „Internationalization at home“ Raum zu verschaffen, zum anderen soll längerfristig durch die aktive Teilnahme an Mobilitätsprogrammen wie ERASMUS+ Schüler:innen die Möglichkeit geboten werden, einen Teil ihrer Ausbildung im Ausland zu verbringen.

In der Nachmittagsbetreuung unterstützen wir die Kinder bei Hausübungen und schulischen Herausforderungen. Wir machen die Schule jedoch auch zu einem Ort, an dem die Kinder gemeinsam spielen, lachen oder einfach nur „sein“ können. Die Förderung der Mehrsprachigkeit ist uns auch am Nachmittag ein großes Anliegen.